この章には、心の癒やし方、学校の意義、生活リズムやゲームについての考え方、発達について、気晴らしについて、などの記事があります。
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1.0 大前提
◆健康で命があるだけでオッケー！―子供の入院で知った日常の奇跡
◆そろそろ「不」登校で悩まずに子供の才能を伸ばす教育をはじめよう！
1.1 心を癒やす
◆子供が学校に行きたくないと言ったとき―無理して学校に行くべきか？判断の基準
◆不登校で一番傷ついているのは子供自身。心理的に癒やす方法とは？
◆原因は親のせい？傷心の不登校児の母親の気持ちを癒やすには？
◆実はママが学校恐怖症になっちゃってる件―母親の心のトラウマ回復へ
◆不登校の原因探しはやめた！母親の心理を受け止めるお医者さんの神業とは？
◆不登校生のお母さんが心理的、精神的ショックを乗り越えるまでの過程とは？
1.2 学校の意義を考える
◆学校の必要性について考える １）――基本的な知識を身につける（学習）
◆学校の必要性について考える ２）――学校は社会性を身につける場なのか？
◆学校の必要性について考える ３）――子供どうし共感し合える仲間を得る
◆学校の必要性について考える ４）――親子それぞれの独立を促す
◆なぜ学ぶのか？ 理由と目的を明確にすることの大切さ――映画「世界の果ての通学路」を見て思ったこと
◆多様な教育を認めると、学校も救われる？！ 教育機会確保法と不登校
1.3 生活について
◆生活リズムについて――無理に起こさないでその日の楽しいことを用意てみては？
◆不登校児のゲーム動画依存は取り上げて禁止すべき？自然に卒業する方法
1.4 発達について
◆発達と不登校ーー出来るだけ子どもに合った学びの環境を見つけたいです
◆優位の感覚を学習方法に生かそう！―聴覚、視覚、身体感覚、言語感覚
◆自分に合う調べ学習の方法を見つけよう―音声で検索し動画で情報を得ていること
◆親や周囲の思い込みで◯◯障害（？）を助長している可能性はないですか？
◆児童精神科で診察を受けてきました―結局、発達障害も学習障害もなしでした
◆知能検査は受ける必要なし、IQなんて能力の一部しか測ってない、と言われました。
1.5 前へと進み始める
◆外に出て気晴らしすることってとても大切！―体を動かすと脳も発達する？
◆自転車にはまっています！！―人目を気にせず平日朝からサイクリングに行きました